別再拿“學習意識不強”開涮
學習不是小事，別拿學習不夠說事。黨的十八屆六中全會公報指出：高級干部要以身作則，模范遵守黨章黨規、自覺抓好學習、增強黨性修養、帶頭從諫如流、敢于直言。抓好學習增強黨性修養，普通黨員干部也在要求之列。由此想到，多年來盛行于單位及個人工作總結的“學習不深、不細、不透、不到位”等“不痛不癢的缺點”，該就此打住，最好終結。曾幾何時，每當單位或個人總結工作時，不管有沒有，多與少，總會在查找不足時列舉“不重視學習”“學習意識不強”“沒有學以致用”等等，不一而足。乍一聽起來，仿佛學習意識不強不是真正的缺點，至少覺得不是嚴重的缺點。之所以這樣寫，徒表謙虛姿態而已，沒有認識到不重視學習是原則性問題。
三毛說：“一個人書讀多了，容顏自然會改變。”讀書是學習，研究政策規定是學習，細致閱讀上級文件是學習。學習不但可補堅定理想信念的精神之鈣，還可補先天學識不足、視野不遠、心胸不寬、計劃不周、工作不力、效果不顯之短。圍繞嚴格落實“民主集中制原則”，在嚴格黨內政治生活的今天，學習已不是無關痛癢、可有可無一般性的問題，而是與增強黨員干部黨性修養息息相關的重要事項。尤其當前正在深入開展“兩學一做”學習教育，學習領會六中全會精神，不抓好學習，何談領會，何談深刻理解。沒有全面深刻領會，貫徹落實就難保精準，甚至歪嘴和尚念歪經，讓違背政策規定的“土政策”大行其道。更進一步說，就基層各級黨組織而言，上述所謂的“缺點”，不符合建設學習型、創新型、服務型黨組織的要求。
又到年度總結時刻，在查找存在問題時，最好將“學習意識不強”等“缺點”，替換為政治工作不力、實績效果不顯等等，這才更加切合思想和工作實際，規避敷衍塞責之嫌。
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